第二天，中午九点钟。唐宋坐在复旦大学文学院教学楼教室里，手中拿着刚刚发下来的比赛说明，垂首沉思着。
第一届新青年作文大赛，初赛共计两万余人投稿，复赛选拔出五百余人。
作文大赛由燕京大学、国立大学、复旦大学、燕京师范大学、金陵大学、华东师范大学、南开大学、厦门大学、中山大学、ZJ大学、华夏人民大学、济南大学、燕京戏剧学院、华夏电影学院和申城戏剧学院等全国十八所著名高校和青春杂志社联合主办，聘请了国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。
大赛分A组、B组和C组三组进行。
A组入围者是应届高三和高二学生；B组入围者时高一和初中学生；C组入围者是除中学生以外的30岁以下青年。
新青年旨在提倡新思维、新表达和真体验。提倡作者发挥创造性，发现性思维，打破旧观念、旧规范的舒服，打破僵化保守的传统，提倡无拘无束的写作风格。
作为大赛与许多年来的应试作文不同，作品不受题材、体裁限制，使用属于作者的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。鼓励作者真挚地关注、感受和体察生活。
唐宋望着比赛说明中的“体裁不限”会心一笑。
他轻轻摸了摸自己耳朵，IPAD系统在他的脑海中以3D模式呈现。他打开电子书软件，从中找到诗歌作品集。
他决定为这次大赛准备一首诗。
诗歌在应试教育的考试中历来是不被允许的，至少不被鼓励。细查其中的原因，不外乎是诗歌难以评断。
一篇小说和一篇散文的好坏可以从它的故事、结构和语言文字等多个方面进行综合的评判。而这些标准用在诗歌上就显得不那么凑效。因为一首诗歌的好坏除了语言文字外，还有诗歌整体所营造出的意境。
意境这个东西玄之又玄，众口不一，是非常主观的一个东西，只可以意会，难以用具体的标准量化。
而且诗歌的语言要求极为精炼，所有有晚唐诗人贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”的典故。“推敲”两字就是从这个典故中来的。
同时诗歌并不是将一段散文的句子分行，掰开，然后就可以称之为诗歌。诗歌有它本身的节奏和韵律。所以诗歌的难度在小说、散文、杂文等文学创作中应该属于看起来容易实际上非常难的一种。
虽然比赛说明上写着“作品不受题材，体裁限制”，但唐宋想这个考场应该没有人敢写诗歌。不过，唐宋不在此列，谁让他脑海中的IPAD系统集中了另一时空很多优秀的诗歌呢！
唐宋打开《海子诗歌选》，提笔在稿纸上写下：
从明天起，做个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
……
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
……
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
《面朝大海，春暖花开》是另一时空海子于1989年创作的一首抒情诗，距诗人无轨自杀只有三个月时间。、
唐宋另一时空的学生时代，他记得这首诗还入选了初中或者高中国文教材，是大纲中要求必须背的一首诗。
这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。
想要做“一个幸福的人”，愿意把“幸福的闪电”告诉每一个人，即使是陌生人他都会真诚的祝愿他“在尘世获得幸福”。
想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出积极、昂扬的情感。
整首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿。但诗人最美好的向往，同时也是最深沉的失望。
面对现实，理想主义者的作者困惑，希望破灭，觉得不能“诗意地栖居于世”。同别人盲目沉醉于物质生活享受的幸福感比较起来，他更多地感到来自内心分裂矛盾的痛苦。
这篇诗歌与其说是海子对美好的向往，不说说是他人生痛苦体验的结晶。诗人是敏感的，敏感到或许只有往另一世界去寻找自己的幸福。
大海是作者诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏斗之乡，是理想之乡，是作者作为“海之子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。
面朝大海，春暖花开，是一种海市蜃楼，然而这是作者所能感受到的一种明丽的幸福感受。这个题目的意蕴张力在于，它将人们现实中的思维定势扯得七零八落，然后万花筒式地重组，用自己强烈的主导意念使它明丽起来。
当然，花应该开在炎热的土地上，作者却让他固执地开在自己的幸福之海上，开在自己的理想的追求中，现实中的一切——喂马，劈柴，关心粮食和蔬菜——只为了养活自己的躯体，以使自己的心能够跳动，使自己的想象能够飞扬。
最绝望的时候，写出最美好的诗，这就是海子。
他期望：愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
……
唐宋誊抄着海子的诗，读着这首诗的赏析和海子的简介，只期望他能在另一世界找到他的理想、爱情和生活。
当他在诗的世界里思绪纷飞，将文字整齐的誊抄在稿纸上时，时间已经过去了一个小时，很多参赛选手只是刚刚完成了文章的构思。
唐宋望向窗外，校园里松柏常青，银杏树的叶子金黄一片。不远处的广场上隐隐约约传来歌声。
唐宋望着稿纸上短短的一首诗，再往教室里望了一周，总觉得一首诗的分量有点儿不够。
他又提笔写下——《活在珍贵的人间》。
活在这珍贵的人间
太阳强烈
水波温柔
一层层白云覆盖着
我
踩在青草上
感到自己是彻底干净的黑土块
活在这珍贵的人间
泥土高溅
扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福
爱情和雨水一样幸福
这首诗同样是孩子的诗，唐宋不知道海子当年再写这首诗的时候正在经历什么，但他确确实实从诗中感受到活着是幸福的，能感受自然是幸福的。唐宋同海子一样，珍爱这一切，珍爱生命。
唐宋在稿纸的开头写下《诗意的栖居》，作品《面朝大海，春暖花开》和《活在珍贵的人间》。
秋日阳光温暖，水波温柔。唐宋结束了这次比赛。
……
唐宋缓缓收拾了自己的文具，举手向监考考试示意。引得监考老师和参赛学生纷纷好奇的看着他。
据许倩告诉他，这次监考工作是由复旦大学文学院负责，想来这位监考老师应该是文学院的老师。
比赛文章将由评审组交叉审核，分别打分，然后再将分数综合在一起，定出比赛名次。一等奖还要经过多位知名作家、资深编辑和人文学者再次审核。
刘姝和钱理是这次比较A组考场的监考老师，他们都是复旦大学文学院业务能力优秀的讲师。
刘姝见唐宋拿起试卷往她走来，明显愣了一下，最初还以为他是要上厕所，当接过稿纸时才发现不是。
教室里比赛学生纷纷抬头看向唐宋，既诧异于唐宋的速度，同时不觉摇了摇头，觉得唐宋估计是放弃了。
刚刚过去一个小时，要想完成一篇优秀文章，显而易见不是那么容易的事情，毕竟这不是考试作文。
韩冬却知道不是，因为他知道那个人叫唐宋。
唐宋在刘姝、钱理和全班同学诧异的眼神中微微向监考老师躬身一礼，然后向韩冬眨了下眼睛，走出教室。
刘姝接过稿纸，望着唐宋神态轻松的走出教室，然后看向答卷，见到答卷上只有两首诗，更加诧异了。
比赛说明中虽然提到题材、体裁不限，但没有老师会想到竟然会有参赛学员在这场比赛中写诗。
刘姝不禁摇了摇头。但是，当刘姝目光落在诗文上，她眼神中的轻视已经消失的无影无踪，再等她将两首诗读完，表情已经变成了惊愕。以她的能力自然可以鉴赏出诗文的优劣，她没有像想到这是两首非常漂亮的诗。
她再抬头想寻找唐宋时，唐宋早已经走过了走廊，消失在楼梯拐角处。