69章
第二天上午，调研室召开了“学习南巡讲话动员会“，李玉林主任宣布洪文波为专题学习组组长，专门负责对“南巡讲话”的学习、检查、监督和宣传。
几乎对所有的人来说，这个所谓的专题学习组组长实在是个扯毛淡的差事，有职无权不说，还吃力不讨好，如果哪位领导吃饱了撑的鸡蛋里挑骨头，这种专题学习很容易上纲上宪，想抓辫子那是一大把、一大把的，可以说你学习不够深入，理论联系实际不到位，学习没有针对性，再严重一点，说你没有把握住学习的正确方向，真到了那一步，一个人的政治前途也就结束了。
当然，事情也许不至于到那一步，如果没有深仇大恨，也没有哪位领导轻易对一位崭露头角的年轻干部下那样的毒手，但风险总是有的啊。而且与这种严重的政治风险相比，这个专题学习组组长的虚衔完全没有什么回报可言，用经济上常用的术语来形容，那就是风险与收益比不相匹配，风险可以无穷大，收益却不可量，把这样一个差事交给刚刚调来的新人，也算是李玉林一种高超的领导艺术。
然而洪文波对这份工作却满腔热忱，他发言表态的时候，除了感谢领导和组织上的信任之外，还谈了自己对学习南巡讲话的一些初步计划，他表示，学习南巡讲话要创新学习模式，把学习讲话与调研工作相结合，把机关学习与深入基层相结合，把闭门学习与开放交流相结合，争当南巡讲话学习先进单位。
听上去虽然像是空话，可是这一番表态却让李玉林感觉很舒服。学习讲话虽然是一件务虚的事，但真要能把一件务虚的事搞得热热闹闹、风风光光、体体面面，那也是一件增光添彩的事，毕竟政策调研室就是理论研究单位，如果在学习讲话上弄出点政绩来，那么在市党代会换届的时候总能成为加分项。因此，李玉林对洪文波提出创新学习模式的想法完全支持，他也想借此看看，这个刘刚天一手提拔起来的年轻人到底有多少真本事。
得到李玉林的首肯，洪文波立刻放手制定了一份专题学习工作计划。
根据这份计划，调研室各科都要提交一份调研报告，结合南巡讲话精神查找林楠特区改革开放的短板，并提出改革建议。这些调研报告经过调研室领导审查之后，作为第一学习成果提交市委。
其次，每各科都要联系一个基层单位，共同学习南巡讲话，交流学习体会，要把交流学习的活动的时间、地点、内容和学习成果主动向市委宣传部报备，要争取见报、上电视。
第三，要邀请学界专家、各行业的先进、优秀企业家到机关交流学习南巡讲话的感受，深入探讨南巡讲话对岭南特区各行业改革开放的促进作用。同时，调研室也要遴选出学习南巡讲话的优秀分子，走出机关，深入企业、街道、社区、学校等基层单位进行江流宣讲。通过开放式的学习交流，为调研室开展今后的工作，收集第一手的民情资料。
计划提交给室主任李玉林，很快就得到了批准，落实学习计划同时列入调研室年度考核指标，下达到各科执行。这就相当于给了洪文波一把尚方宝剑，任何人都不敢公开对抗学习计划，只能在实际操作过程中找借口、打折扣，给洪文波出难题。
第一个难题就是调研报告的问题，各科原有的工作计划都已经排满了，如果另外增加一项报告需要调研室追加经费，而且人手也不够，特别是三科，目前只有三名工作人员，根本忙不过来。
经费的问题显然不能让各科自己解决，李玉林从主任名下的公共项目调查预算中挤出一部分，也只能解决一部分问题，剩下的就让洪文波负责筹集。其实，洪文波要的就是自筹经费做项目，很快就从黄天雄的天雄集团拉到了一笔赞助费，并且交换条件只是一块由政策调研室发给他的铜匾，上面刻着：“南巡讲话学习教育基地。”铜匾由调研室颁发，李玉林主任出席颁发仪式，但费用全部用黄天雄自己承担。
到天雄集团吃一顿饭就搞定几十万项目赞助费，李玉林对洪文波的办事能力非常赞赏，当然一口答应。这样的合作方式对于将来调研室创收也是一个可以借鉴的经验，更何况以他现在的身份到民营企业出席活动，那是一定不会空手而归的。早就听说天雄集团的红楼是人间天堂，作为调政策研室主任居然还没有机会深入一线进行过调查，实在也是一件让人遗憾的事。
看到洪文波搞来几十万项目赞助，几位科长便都觉得自己脸上无光。
董方宾从一开始就把综合科落实住专题学习的工作全部交给了洪文波，自己乐得当甩手掌柜的，现在看到大笔的调研经费直接补贴到个人，他也十分眼热。
洪文波在这方面当然没那么鸡贼，他向董方宾保证，综合科的经费在项目之处剩余之后，全部转入小金库，同时，又按照三倍的补助标准足额给他发了一笔丰厚的津贴，作为指导学习工作的报酬，这就让董方宾更加全力支持洪文波的工作，虽然不能要钱给钱，但要人一定给人。
洪文波能调动的人不多，史有根只能临时帮帮忙，主要负责向机关党委申请宣传栏，并加以维护，葛文治随叫随到，成为洪文波的主要助手，安冉也承担起学习材料汇总和学习成果宣传的工作。虽然每个人都增加了工作量，但洪文波在正常项目补助之外，私底下又给了他们无法拒绝的条件，让每一个人都在物质刺激下卯足了干劲，开始的一周，几乎每天都要忙到夜里九点、十点。
为了保证调研报告的质量，洪文波也亲自参加到另外三个科的调研工作中，抱着学习的态度紧跟调研进程，然后跟调研的同志一起讨论，拟定调研报告大纲。由于三科的人手少，索性他自告奋勇担任报告的执笔，由三科科长裴宗锡监督审定，而他应得的项目补助并不从三科领取。这样以来，不仅赢得了三科几位同事的感谢，裴宗锡对这个年轻人的专业精神也大为赞赏，一下子就从暗中抵触转变到大理支持，一定要配合洪文波搞出一份高水平的调研报告。
由于解决了经费问题，洪文波推动学习计划就变得顺风顺水。
他联系了党校青干班的几位同学，请他们帮忙联系本系统的基层单位，作为政策调研室专题学习交流的互助单位。夏梅英联系了龙岗区检察院，袁佩亮联系了特区开发银行岭南分行，开放办的邵玉明联系了一家大型国企在岭南的合资企业，再加上洪文波的发源地龙湾开发区管委会，政策调研室联系基层的学习活动也迅速开展起来。
这些基层单位平时很少有机会与政策调研室这样的市委直属单位有联系，人家主动找上门了互帮互学，不仅热泪欢迎，而且分为上宾，除了正常的学习交流意外，还安排了联谊、茶话会等多种多样的互动交流，并且在《检察院通讯》、《金融工作通讯》等内部刊物大力宣传，同时，也作为他们本单位、本系统学习南巡讲话的创新成果，一级一级上报市委宣传部。于是这就给人造成一种印象，似乎政策调研室的学习活动到处都在，遍地开花，影响很快就传递到了主管学习宣传工作的市委宣传部。
政策调研室的专题学习搞得红红火火，热热闹闹，最得意的当然是李玉林。学习计划报到宣传部的时候，他们并没有特别重视，只当做日常行文归档处理。等到各项活动做起来之后，影响起来了，各方面的反应汇上来之后，宣传部长就主动打电话找李玉林，要把政策调研室树立为学习南巡讲话的典型，并且希望调研室每周直接想宣传部反馈学习活动的进展和成果，在全市宣传他们的学习经验。
很快，由宣传部编发的学习简报就表扬了一批学习南巡讲话的先进单位，政策调研室不仅名列其中，而且是市委机关中唯一的先进，为此，梁天明书记还专门听取了宣传部和李玉林的汇报。
汇报之后，梁天明做出批示，要把政策调研室的创新学习模式向市委机关推广，特区下属各区县机关也照此办理，要把关起门来学讲话，变成一场深入调查研究、查找岭南特区发展差距、改变官僚主义作风的改革行动。同时，他要求政策调研室将学习调研的报告尽快提交市委，并且由李玉林向市委中心学习组介绍经验，市委中心学习组全体成员都要虚心向下面的同志学习这种创新精神，以创新推动改革。
这一个收获完全出乎李玉林的预料之外，他似乎从梁书记的指示看到了自己的加官晋级的好前景，那个他盼望已久的市委委员职位似乎真有机会坐上去了。
回去之后，李玉林立刻把洪文波找来，要跟他探讨如何进一步专题学习活动推向一个新的高潮。
洪文波来到李玉林的办公室，刚一进门，李玉林就热情地招呼他：“文波，你这个专题学习组的组长很胜任，工作做得很扎实、很深入，也很有成果。”
他让洪文波坐在自己对面的椅子上，满面春风地说：“告诉你一个好消息，梁书记表扬了我们创新学习模式的做法，要向全市进行宣传推广。”他兴奋地两眼放光，看着洪文波说：“小伙子，这下你可要火了。”（未完待续）