大老陈带着林然他们离开病床区，这对年轻父母需要点时间来相互舔犊。
一个家庭都需要相互理解，相互包容，才能维持下去。
……
来到会诊室，大老陈看向了李今夏王毅虎他们几个笑道，“知道为什么我让你们组长把你们叫过来？”
李今夏他们纷纷摇头，确实，他们这些小虾面参与先天性肝纤维化这种复杂的重急症会诊，压根就产生不了任何作用。
大老陈摇了摇头。
走进医院里随处都能看到一名老医生或者专家教授，总是会带着一群年轻人都出巡视。
不是老医生或者专家教授好装面子，而是确实想尽其所能的教授他们更多的东西，好为他们铺路！
有句话叫做，没有吃过猪肉，也见过猪跑。
即便他们现在面对像先天性肝纤维化这种急症重症还无能为力。
但总让他们见见猪跑也是要有的，不然到头来连猪都没有见过那岂不是很悲哀。
“我叫你们过来自然是让你们过来学习的，可以预见的，患儿目前距离手术还有一段的调理周期，没错就是手术，这名患儿的并发症等等问题已经到了必须要手术的地步了，但是患儿的身体并不允许进行手术，特别是联合手术，所以调理周期也是必须要有的；
这个过程可能会持续一周，甚至乃一个月，在段时间里，我要求你们每天给患儿做两遍检查，全面的掌握患儿每天的身体情况，只有可能提出治疗方桉来，只有足够的了解可以设计出治疗方桉来！
咱们做为医生特别是主治医生。主刀医生如果对患者的情况都不能完全掌握，那是不负责任的表现，最近我看到了很多关于我们医学界的新闻！
这个年代是浮躁的，报喜不如报忧的年代，网络上流行的什么？骂！没错，就是骂，接着互联网这么个开放的平台，不管好的坏的，先骂上一通再说，也不负责任，也不需要调查和了解了。
而那些个媒体人自媒体就是利用网民这种宣泄的心理，到处报到矛盾，引发矛盾，所以我们常说你们这一代年轻人就业是幸福的，也是可悲的。
幸福的是你们就业环境明显变好了，可悲是你们需要没放在互联网这么放大镜下开展工作，这就要求你们要有比我们更过硬的技术，更全面的知识，才能经得起考验，当然我说的这个问题，也是咱们年轻医生越收，所需要的文凭越来越高重要原因之一。
总而言之，就是得加上你们学习强度了，不然我真怕医院交到你们手上的时候你们会受不了，会崩溃。”
大老陈这翻话完全是有感而发，就业环境便好了，行医条件却反而变差了，这就是医学界或者医院里普遍存在的问题，特别是产科儿科动不动就因为一点点小的医患纠纷而大打出手，而且还不是少见的事情，而是一天一小吵，三天一大打！
刚刚他和周齐铭就是在讨论这个问题。
有时候大老陈都想问问这个社会到底是怎么了！
不过他身为医院的院长，总得拿出办法，管不了患者家属，他管得了医院里的医生啊！
加强年轻医生的管理和技术学习这总成了吧！
患者到医院来不就是看诊治病的嘛！
病治好了，问题自然就会少了。
当然，想完全消除医患纠纷的问题，确实是不可能的。
听着大老陈的话，台下几个科室的大老们纷纷对视了一眼。
大老陈这是话里有话！
看来回去要玩命的把这些小医生们操练起来了。
李今夏他们这几个年轻医生听了大老陈的话感到有些感动，同时也感受到了压力。
随后大老陈轻轻一笑，道，“好了，咱们回归主题，说说着名先天性肝纤维化患儿的治疗吧！首先病因十分清楚，遗传性的先天性肝纤维化，并发症有上消化道出血，肾脏严重受损，腹腔积液，败血症，肝门静脉高压……
像这样的多并发疾病的治疗，我们首先得对症治疗，先治标，在治本，先解决棘手的比较容易治愈的并发症，比如像消化道出血，腹腔积液，败血症，这三种比较急的并发症，病症分开后的治疗不用我多说了吧！消化道出血咱们就止止血，腹腔积液咱们可以实行微创介入引流手术，败血症，尽快建立菌培取得药敏结果，制定对患儿行之有效的靶向药物治疗……
最后引起这些病根，也就是患儿肝纤维化咱们就可以采取小儿肝移植，对于无法逆转的肾脏损伤，咱们也可以进行小儿肾移植。
我这么说你们能听得明白？其实并发症多的患者也不可怕，可怕的是你医学积累不够！就像解数学的方程式，乍一看一条长长的算算数题，让人看着都头疼，但只要你掌握了公式，沉下心来一步一步的计算，你就会得到你所长要的答桉了，当然这些都需要积累，知识一但有了空白区，你们心里可能没有把握了，因为无据可依了，所以我才要对你们，包括林然！进行加强式的学习引导。”
大老陈的话刚刚说完就连顾老板都有所感触。
治病最怕的还是理不清头绪，记不清病因，病根，并发症，以及各种各样的药物配合！
心里积累知识有盲区，怎敢动手救治？
就像普通人不会做心肺复苏一样，他们医生也有不会的，不了解的知识，这就是学习的目的，也是跟师实践的意义。
“嗯。”见底下的人好像都能理解自己的话，大老陈十分满意，“那咱们接下来开始具体的治疗方桉讨论……”
这场讨论会的结果大老陈还是颇为满意的，在这个过程当中大老陈还特地点名让林然李今夏他们发表自己的看法，想法。
说错了并不可怕，再讲解就是了。
怕的是不敢发言，身为学生不发言，老师又怎么们发现他们理解错误的地方呢！
这也跟看病差不多，了解了学生知识掌握程度和知识积累程度，才能对症讲解出学生想要和需要获得的知识！
同样的，经历过这么一次会诊，李今夏他们是收获匪浅！
许多东西都好像若然开朗了一般。
还有哪些平时积累了下来却无法灵活运用的问题，在这次会诊中他们也得到了解决。
就连林然也觉得这堂课含金量十足！
还没有走出会诊室，李今夏他们看向大老陈的目光中都充满崇拜的味道。
这是一位真正值得尊重的长者！
很快大老陈匆匆忙忙的走了，顾老板接过了话语权。
“接下来我来分配工作，布置任务！”