既然已经决定了奖励一些高级回路给学生们，文彦直接给亚莉莎打了个电话过去“哈哈，现在在莱恩福尔特怎么样呢？我听说你现在能给你母亲帮不少忙呢。”
“哪有...”亚莉莎苦笑一声“我现在还差得远呢。”
“那就加油吧。”文彦也知道，亚莉莎这才回莱恩伏尔特多久啊？怎么可能会能够玩转复杂的莱恩伏尔特？不过只要能帮上忙对她来说就是很好的成长了。
“你找我有什么事吗？”亚莉莎可是非常清楚文彦是那种没事情绝对不会联系的人。
文彦也不害臊“你们公司应该有不少的高级回路吧？最好是根本没有发售的那种。”
“嗯？你要那些东西做啥？”亚莉莎不明所以的问“我记得你的战术导力器虽然是最新型的，但好像你平时根本不会用那些回路吧？”
对于文彦回路的使用情况，亚莉莎也是非常清楚的。想当初，亚莉莎可是几乎天天在文彦的耳边跟他说现在新型魔法回路的好处，就算是战术导力器的链条实在太差也能释放高级魔法。
可是文彦这家伙不听啊，一直到现在这家伙的大战术导力器上装的那些回路都是最普通的那种。
现在文彦却忽然找她向高一些回路，这实在是有些不正常啊。
“你应该知道我现在是托尔兹的分校长吧？”文彦说道“现在我手里下的那些小崽子们需要一些奖励，所以我这不是找你弄一些回路吗？”
“学生么？”亚莉莎也明白了文彦为什么会想要那些回路了“可以，不过你想要多少？”
其实这些高级回路在莱恩伏尔特公司里的数量蛮多的，只是因为这些东西很大一部分需要先供给给军方，所以实际上分配到各个导力商店里的是非常少的。
“五十枚怎么样？”文彦问道。
原本他只是打算给学生们当做是奖励，但仔细想了想这些高级回路现在也比较难得。既然都已经找到了亚莉莎了，那干脆就帮自己手下的那些教官也谋一些福利。
“这么少？”文彦还觉得自己说多了么，结果亚莉莎发导师满脸的诧异。
想想看，其实也真是这么一个道理。说到底，结晶回路这东西就是用七曜晶矿石制作而成。
当一个回路已经完全稳定之后，那就可以进入量产的阶段了。进入量产之后就可以给军队开始配发，导力商店这时候就可以开始少量供货。
那么问题就来了，既然都可以量产了，为什么还是这么少？
那自然是因为这些高级的回路价值不菲啊！
既然能够以单独一个回路支撑起一个大型魔法的法术构造，那么是比就需要用纯度极高的七曜石结晶才行。
可是，七曜石矿脉都能够称为一个城市的支柱产业，那么高纯度的七曜石结晶自然是不会便宜的。
这样的情况下，那些导力商店当然不会去引进这些高级回路了。
更何况，原本回路就不是什么好卖的产品。战术导力器这东西虽然并不昂贵，但是一般人根本没必要用这东西。
回路的主要客人基本上就是游击士和猎兵们了，还有一些因为职位并不高的警察和士兵想要高级回路。
这样的情况下，大多数的导力商店平时都只是会准备一些基础的回路，如果有客人需要高级回路的时候他们才会联系莱恩伏尔特和蔡斯中央工坊这些地方去拿一些。毕竟这些东西这么贵，万一，拿回来却卖不出去那就血亏了。
这种情况下，市面上虽然觉得这些高级回路好像十分稀少。但对莱恩福尔特公司来说这些回路却是只要有多少高纯度七曜石结晶就有多少高阶回路的情况。
其实你要说有没有特别稀少的那种回路？那肯定是有的，但是那种回路基本都是黑暗时代留下来的那种失落魔法。那又不是量产的，莱恩伏尔特公司内虽然有一些，但那些都是被研究的。很多新型回路都是在那个的基础上研究出来的。
就是因为这样，亚莉莎才会觉得五十枚回路很少“这样吧，现在的高阶回路各给你们五枚吧。”
“那么多？”文彦愣了一下。就他知道的高阶回路就不下于二十种，亚莉莎忽然准备给出这么多，实在是有点出乎他的预料之外。
“还好吧，并不是很多。”亚莉莎倒是很大方“这就当做是我对母校的回报吧。”
这也确实是亚莉莎的真实想法，自己作为毕业生，给母校一些回报实在是在正常不过的事情了。
不过，文彦却贼笑一声“哈哈，看来你还不知道具体情况啊。我是托尔兹第二分校的校长！”
“有什么不一样吗？”亚莉莎一脸摸不着头脑的样子。
在她想来，托尔兹第二分校和托尔兹军官学院也没什么区别啊。
“你现在可以把第二分校想象成当初的你们。而主校则是当时的贵族联盟。”文彦呵呵一笑“这次找你要这些回路也是如果分校的学生梦赢了的话给他们的奖励。”
其实文彦的这个比喻还蛮贴切的。
别不是说，主校现在做的事情和贵族联盟一样让人怨声载道。而是，主校和分校之间的关系就像当初第七班和贵族联盟的关系一样有很大的摩擦。
“怎么可能？”亚莉莎确实是有些傻眼了。这和她想象中完全不一样啊？
一般来说，分校不是依附着主校的吗？怎么到了托尔兹这里两个学校还对立起来了？
而且，听文彦的口气，好像依托于主校建立的分校的学生好像还要比主校更强的样子？这说不通啊！
“哈哈，反正各种各样的原因吧。”文彦并没有详细解释给亚莉莎听，毕竟她现在虽然已经接手了一些莱恩福尔特公司的工作。但既然她母亲没有告诉她这些事情，也就是说她现在不需要知道。文彦也不会在这个时候去挑破这问题，毕竟现在的情况毕竟不只是两个学校之间的问题。