在09年的冬天，颖儿给我介绍了一个她的同学。她叫赵盼，也是和我一样是个文字痴迷者。不过她们两个都学的是英语系的专业。这点让我更加羡慕不已。那时候我特别希望能认识和我一样爱好文学的人，最好是能高我一等，这样和他们探讨起来才更有意义。我是一个喜欢探讨问题的人。要说赵盼，还没认识她就先给我来了场考试，似乎是要测试我的文学功底。这不，在十月的一天晚上，她给我说老师给她布置了一篇论文，论文的名字是{文学与社会}。她试着问我看我能不能搞定。我自然答应下来，因为第一，我没上过大学却要写大学论文，如果写成，这对我来说是一件很自豪的事情。第二，我也想看看大学论文究竟会有多难。第三，我对这个论文的名字很感兴趣。于是，我同意了之后她就给我发了一些资料过来。这篇论文的期限是三天，而我实际上只有两晚的时间。因为，当晚我们已经聊完那些已经很晚了我必须要睡觉，明天还要干活。我只好在第二晚上仔仔细细的看了好多遍的资料。因为我觉得一旦答应别人，就一定要做到。否则，就不要答应别人什么。我真正的动笔时间是在第三晚的九点到十一点多写完的。{文学与社会}
文学是一个国家或者说是各族人民的精神支柱,它不紧记录着一个时期,一个民族,一个国家,当时的兴衰荣辱,民风和社会动荡.更是人们智慧的结晶.它还充释着一个国家乃至整个人类的发展.
随着当今科技的飞速发展,人们在疯狂追逐物质文明的情况下,一点一点的把精神文明抛掷脑后,精神文明遭到物质的一路扼杀.现在文学出现了前所为有的危机感,从开始的美好到反映在到现在赤裸裸的真实写照.
文字并没有意想到的给广大人们清醒,却成了无力的倾诉.这也是作家最为心痛和无能为力的事.物质开始盘根交错的缠绕人的身躯,驱赶人的本性,人把自己围在一个狭小的空间里,像笼中鸟一样,在圈子里转来转去,只为了得到那一点的食物而自相残杀.人忘记了自己创造了物质,忘记了自己是崇高的生物.一路下划到现在成了物质的工具,成了和那些很低级的动物没什么两样的存在.
对情感的冷漠,道德的蔑视,急功近利..变的贪婪,自私,欲望永不满足,不停的得到,享受极大的物质需求,而自己的内心却是极大的空虚.人对那些悲剧开始持冷漠态度,甚至是不屑一顾.人身体里的魔鬼渐渐苏醒,社会变的更加腐败肮脏,精神支柱开始摇摇欲坠.文学像垃圾一样的被人丢在一旁,形成一座座荒废的纸山.
科学的发展在给人们带来极大物质需求的同时,也给人们带来了恐慌和灾难.二战以来,原子弹的爆炸,让人们看到了前所为有的威力,于是,各国纷纷效仿,一至于到现在核弹的数量很轻易的就能毁掉几个,甚至几十个地球.人们认为科学的力量可以挽救一切,当那些自然灾害来临时,人们显的是多么的脆弱,科学在自然面前是多么的微不足道.科学的发展,资源的浪费,乱砍乱筏,导致环境的严重失衡.冰山融化,海岛被埋,以及各种病毒的滋生,这都是对人类的极大威胁.而可笑的人们却不做任何的反思,还是一味的破坏和发展,势必会导致人类的毁灭.人类要想存活下去必须遏止一切,这样的看来只不过是天方夜潭.
二战以后,欧洲的文学发生了颠覆.从开始的有神论到无神论.欧洲一些作家开始通过各种题材已故事的形式呈现给大家.以求能得到救赎．他们疯狂的挖掘罪恶，希望能惊醒读者们，可是他们还是失败了，因为那时，人不在是人了，只是成为了物质的一个工具，没有思想，没有感情，成了一个十足的机器．２０世纪中后期，很多作家相继自杀，希望已死亡的方式来告戒世人．从此，文字变成和现实同行的一路人．作家从原来的批判到无奈的接受，开始对现实赤裸裸的描写．
浅薄生活，深刻孤独．
这是对当代青年的描写，特别是当代大学生，更多的大学生一直都重复着说着＂大学生活，很无聊，很空虚＂更多的人则抱怨，上出来工作还是一样的难找．导致现在更多的学生开始辍学，对大学失望透顶．
一，教育．
其实，教育本身就有很多缺陷．传统的观念已经根深蒂固，教育的统一化和规范化实际上是对学生的一种障隘和封闭．单一的教学方式和单一课本知识，形成了教死书，死教书，和读死书和死读书的这样一个规律．书本里面的知识隔开了与外界一切活的联系，从幼儿园到小学，依次上去，所学的无非就是里面紧有的那一点点的认识，对外在的事物全然不知，以分数来定位的模式，形成了只有记忆的死脑筋，脑袋里以渐渐的被那些毫无帮助的东西充实着，每个人都有个性，自主，和独自喜好的事物．而教育刚好把这些给抹杀掉，使学生在掌握知识是首先就丢掉了自我，成了一个只为记忆而存在的群体，像一个机器一样，能制造出的也只有那些个零件，失去了想象．
二，学校
学校原本是培养人才的地方，而现在学校成了一件盈利的事物．学校打着半真半假的旗号，大量招人，有些学校每班的人数在８０人以上，这样的教育如何能有好的质量，教学质量的及差和老师的敷衍，以及校规的不严厉，学生的教育不到位，致使学生频繁的打架，群斗．以及犯罪．而所谓的校长，老师，不做任何的惩罚，没有一丝反思．事情一出在出，一犯在犯．而过几年，就换一轮．这样如流水式的过程，导致学生，家长，和学校形成了３方面都不约束的行为．德，智，体，美，劳．要求全面发展的学校，最后出来却一个也不是．．而还有一些更荒诞的学校，课没上过一节，好不容易上的也是考试．学校的变质无疑贬低了学生对学习的兴趣．现在学校所形成的教育紧紧只是在围着生存而存在的教学体制，埋掉了教学的真正意义．
三．老师和学生
老师教，学生就学，老师不教，学生就不学．也就是说，老师说要做什么，学生就跟着做什么．如同在同一个机器上，老师是开关，学生是齿轮，老师开关一开，学生就转，老师开关一关，学生就停止，如果老师永远也不开开关，那么学生是不是永远都待在那里等着生锈呢？就这样，反反复复，老师已经熟悉了机器的一切，而学生紧紧知道了挨着齿轮的那一小部分．学生完全丧失了自主和创新能力．
四，教育和社会
教育的不合理，出现大批，大批的同一专业的人，在当今这个社会，各个行业都保持着相对饱和的状态，那些大学生所学习的同专业的人，被成批成批的推了出来．从而出现了供大于求的现象，而教育已经把学生形成了一个单一的事物，对其它一无所知，也就是说，除了其本身专业以外，其它什么都不会．而所谓的专业并不专．制度和教学流程必须发生一些改变．学生本身也形成了一个规律，无法独立．现在学生又太过自由．导致学生更加一步一步的颓败．社会给学生带来极大的痛苦．他们开始效仿社会做一些可笑至及的事情，更加混乱的形成了一个外强中干的学校，而更多的人在里面渐渐的迷失掉了自我．青少年越来越多的犯罪，教育始终是个不小的问题．教育也在跟着社会的流动而变的麻木不仁．
教育，文学和社会，都是集中体现一个国家的状况．是密不可分的．由于人性的变异和过分的贪婪，不满足，致使形成现在这样一个物质社会，而教育也慢慢变的和社会的性质一样了，至于文学，已成为人们手中的废纸，总有一天也会同样被物质侵占．．．
文学起源于人类，是否也会毁在人类的手中.....?
我十一点多写完的时候，我告诉她。然后发到了她的邮箱里面就沉沉睡去。说实话，这篇论文写起来的确挺难的，我也是写写停停。耗时两个多小时才搞定的。不过，还好是写完了。唯一，不敢肯定的就是这篇文章会不会不符合她所要的标准。那样，我岂不是一个罪人了？那一晚，我带着期待和忐忑睡去.....
第二天我的内心仍十分的不安，不过由于还要工作，我并没有深入的思考这个问题。只能等到晚上回家之后才能知道这一切的结果。那一天时间过的很慢，不过还好太阳落山了。我快步的走回家去，打开电脑。然后，我就看到了令我满意的答案。只见她留言说“太经典了，我果然没有看错人'.后来，我又发现她也写了一篇论文。（未完待续）